Moj Vrbas
Iako većina mladih pati zbog visokog nivoa stresa i nezadovoljstva životom, oni učenici kojima je dozvoljeno da učestvuju u donošenju odluka u školi osećaju veće blagostanje, pokazala je anketa Fondacije „Robert Boš“ u Nemačkoj.
Anketa je obuhvatila više od 8.000 dece i mladih uzrasta od osam do 17 godina, fokusirajući se na mentalno zdravlje i iskustvo u školi, preneo je Der Spiegel.
Rezultati pokazuju da samo osam odsto ispitanika ocenjuje svoje blagostanje u školi kao visoko, dok 16 odsto oseća neprijatnost tokom boravka u učionici.
Četvrtina ispitanika je navela da se oseća psihološki opterećeno, što je porast u odnosu na prethodnu godinu.
Deca i tinejdžeri sa problemima mentalnog zdravlja češće se osećaju loše u školi (43 odsto), a studija je takođe pokazala da učenici žele da imaju veći uticaj na teme kojima se bave na časovima i formate ispita, dok četiri petine tvrde da imaju malo ili nimalo mogućnosti za učešće.
Učenici koji imaju priliku da donose odluke osećaju se bolje i zadovoljnije, dok percepcija nastavnika drastično odstupa – više od polovine njih smatra da su postojeće mogućnosti za učešće đaka dovoljne.
Dodatni nalazi ankete ističu uticaj socijalnog porekla i vršnjačkog nasilja. Deca iz siromašnijih porodica prijavljuju veći psihološki stres – 31 odsto i niže akademsko blagostanje – 29 odsto.
Trećina ispitanih mladih doživljava maltretiranje u razredu najmanje jednom mesečno, pri čemu direktno nasilje prevladava nad sajber maltretiranjem, ali se oba često javljaju zajedno.
„Istinska participacija nije dodatak, već temelj blagostanja i žive demokratije u školama. Potrebno je više dijaloga između učenika i nastavnika kako bi se poboljšali uslovi u učionici“, navela je autorka studije Ana Gronostaj.
Izvor: Tanjug / Foto: Profimedia
